Hoe kinderen zelfstandig en gericht werkjes maken met de TEACCH-methode

Je kind zit aan tafel met een puzzel voor zich, maar kijkt steeds om zich heen. Het weet niet goed waar te beginnen. Je kind schuift de stukjes heen en weer of loopt weg om iets anders te doen. Het is frustrerend om te zien hoe snel je kind afgeleid raakt of opgeeft. Terwijl jij als ouder weet dat je kind het wél kan. De TEACCH-methode kan helpen om taken gericht aan te pakken.

De TEACCH-methode helpt kinderen met autisme of een ontwikkelingsachterstand om meer rust en overzicht te krijgen. Ook om de schoolse vaardigheden te bevorderen. gro-up jeugdhulp zet deze methode in op het Dagprogramma jonge kind. Jeugdhulpverleners werken daar met visuele planningen, duidelijke routines en vaste werkplekken. Waardoor kinderen meer grip krijgen op hun dag.

De TEACCH-methode helpt kinderen om hun dag overzichtelijk en voorspelbaar te maken. Door duidelijke routines te volgen, weten ze wat er gaat gebeuren. Wat ze gaan doen en wat er verwacht wordt. Die voorspelbaarheid vermindert onzekerheid en geeft kinderen een rustig gevoel. Hierdoor kunnen kinderen met meer vertrouwen leren.

Op het Dagprogramma jonge kind werken kinderen bijvoorbeeld elke dag op vaste tijden aan drie individuele werkjes. Deze werkjes zijn afgestemd op hun eigen vaardigheden: een makkelijke, een iets moeilijkere en eventueel een werkje waarbij hulp nodig kan zijn. Kinderen mogen zelf een beloning kiezen voor wanneer alle werkjes afgerond zijn. Dat motiveert ze om eraan te beginnen én door te zetten.

• Week- en dagkaarten Week en dagkaarten laten het kind zien wat er die dag of week gaat gebeuren. Structuur wordt gegeven doordat het altijd hetzelfde werkt. Met een vaste volgorde.
• Individuele werkjes of taken Kinderen werken aan individuele werkjes of taken. Deze zijn helder, met een duidelijk begin en een einde. Het zelfstandig maken van deze werkjes vergroot de zelfstandigheid van het kind. Daarmee ook het zelfvertrouwen.
• Afgeschermde werkplekken en opdrachtenbakjes Dit helpt kinderen gericht werken zonder afgeleid te worden.
• Visuele hulpmiddelen Om het leren te vergemakkelijken. Bijvoorbeeld door tekeningen, plaatjes, pictogrammen en symbolen.
• Beloningstaken Waarmee het kind succes ervaart. Wat het zelfvertrouwen en de motivatie vergroot.

Priscilla Jongman, jeugdhulpverlener bij gro-up, vertelt over een meisje waarbij deze aanpak met TEACCH duidelijk vooruitgang liet zien. “In het begin vond ze het lastig om aan het werk te gaan. Wat ze nodig had, was vooral één-op-één begeleiding”, legt Priscilla uit. “Al snel kon ze zelfstandig aan de slag met haar eigen, op maat gemaakte werkbladen en beter meedraaien in de groep. Ze werd minder gestrest, minder overprikkeld, zelfstandiger en kreeg zichtbaar meer zelfvertrouwen. De voorspelbaarheid van de werkjes gaven haar houvast. Dit vergrootte het vertrouwen in haar eigen kunnen. Zodra de structuur er was, ontstond er ruimte voor ontwikkeling.”

De TEACCH-methode laat zien dat een heldere omgeving vaak de sleutel is tot groei in schoolse vaardigheden. Kinderen worden zelfstandiger, ervaren succes en ontwikkelen meer zelfvertrouwen.